以学习成果为导向，让教育更有方向性。为了帮助学生成为更好的学习者，创造以学生为中心的教育体验，提高学生学习兴趣，促使他们更加高效和深入学习。5月29日，教学科研创新中心和计算机学院共同举办了“以学习成果为基础的教学设计”专题讲座。

以学习成果为导向

  教学科研创新中心的赵金副主任介绍了CIER的行动纲领和工作内容，以“以学习成果为基础的教学设计”为主线，探讨在高影响力教学实践的框架下，如何以学生的学习成果为导向来设计教学与评估，用技术性方法辅助教学思维的转变。

  在以学习成果为基础的教学设计中，评估学习成果在教学过程中帮助教师了解学生学习的情况，继而对教学单元进行设计和策略的调整。“以学习成果为基础的教学设计”鼓励教师了解学生，促进学生主动学习，帮助学生成为更好的学习者。

目标和成果的异同

  赵金主任对老师们关于会议主题的疑问进行了解释说明：“课程目标和学习成果的不同之处在于学习成果是从学生的视角考虑学生在课堂之后能做的事情，是以学生为中心的思维方式；而课程目标指的是从老师角度出发。两者的相似之处在于这两点都来自于老师们有意识的选择。”

完善大纲认知

  在对节选的学习成果进行辨别和判断后，老师们也对心目中完善的学习大纲有了进一步的认识和理解。课程目标、学习成果和学习评估是定海神针般的存在，理解好这些方面，能够帮助老师更好地制定教学大纲。“学习成果”、“课程目标”、“课堂表现”和“学习评估”等方面也成为了老师们关注的关键词。

  讲座的最后，赵金主任对本次内容进行了总结，在“以学习成果为基础的教学设计”下，学生对自己的学习任务会更加明确，同时也有助于构建教学合作型师生关系。

聚焦学习成果，精心设计教学

打造知识宝库，成就无限可能

希望能够通过此次讲座

引起更多老师重视以学习成果为教学基础

推动师生共同进步